Resumo A China vivenciou um significativo crescimento econômico nos últimos anos. Aliado a isso, o país também construiu o maior sistema de Educação Superior do mundo. No entanto, foi a economia que estimulou o avanço da Educação Superior? Ou foi a Educação Superior que estimulou o avanço da economia? Para responder estas perguntas, esta pesquisa teve como objetivo compreender o papel da economia e dos projetos 211 e 985 para a expansão da Educação Superior chinesa. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa exploratória e qualitativa, a partir de entrevistas com gestores do governo chinês, questionários aplicados a professores especialistas em Educação Superior chinesa e a uma liderança estudantil. Os resultados mostraram que os investimentos em educação superior foram preponderantes para o crescimento econômico do país, que foi representativo sob a perspectiva quantitativa. No entanto, visando também o crescimento qualitativo, os projetos 211 e 985 foram criados, destinando uma quantidade significativa de recursos para as instituições selecionadas. Tal posicionamento faz com que a China seja hoje um exemplo de benchmarking para outros países que desejam progredir economicamente e intelectualmente.
Abstract China has experienced a significant economic growth in recent years. In addition, the country has also built the largest system of Higher Education in the world. However, was the economy that stimulated the advancement of Higher Education? Or was Higher Education that stimulated the advancement of the economy? To answer these questions, this research aimed to understand the role of economy and Projects 211 and 985 for the expansion of Chinese Higher Education. For that, an exploratory and qualitative research was developed, based on interviews with Chinese government managers and questionnaires applied to professors/specialists and to a student leadership. The results showed that investments in Higher Education were preponderant for the country’s economic growth, which was representative from a quantitative perspective. However, also aiming at qualitative growth, projects 211 and 985 were created, allocating a significant amount of resources to the selected institutions. Such positioning makes China an example of benchmarking for other countries that wish to progress economically and intellectually.
Resumen China ha experimentado un significativo crecimiento económico en los últimos años. Aliado a ello, el país también construyó el mayor sistema de Educación Superior del mundo. Pero, ¿fue la economía la que estimuló el avance de la Educación Superior? ¿O fue la Educación Superior la que estimuló el avance de la economía? Para responder a estas preguntas, esta investigación tuvo como objetivo comprender el papel de la economía y de los proyectos 211 y 985 para la expansión de la Educación Superior china. Para ello, se desarrolló una investigación exploratoria y cualitativa, a partir de entrevistas con gestores del gobierno chino, cuestionarios aplicados a profesores especialistas en Educación Superior china y al liderazgo estudiantil. Los resultados mostraron que las inversiones en Educación Superior fueron preponderantes para el crecimiento económico del país, que fue representativo bajo la perspectiva cuantitativa. Sin embargo, buscando el crecimiento cualitativo, los proyectos 211 y 985 fueron creados, destinando una cantidad significativa de recursos para las instituciones seleccionadas. Tal posicionamiento hace que China sea hoy un ejemplo de benchmarking para otros países que desean progresar económicamente e intelectualmente.